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数值学生的期末和升学季节【kok网页】

kok网页 2022-03-03
本文摘要:这样说可能会成为功利,但我是数学教育的受益者,我从农村名门开始对数学感兴趣,对这一点有很深的体验,数学能力是自由选择专业和职业的门槛。应试教育使东方的大部分孩子在教育初期不能像欧美的孩子那样有非常丰富的课程,补习班可能在一定程度上使孩子的周末不能那么有权利,比如在现行不能改变的现实面前,我们能做的只是让孩子选择自己喜欢的老师和课程。

数值学生的期末和升学季节,听到学校在网上受到网民的争论,我很吃惊,作为四年级的孩子的监护人,我们除了工作以外的讨论是孩子的成绩如何,老师的教育方法如何,孩子今天是变革这样的问题。在这个问题上,学习和思考给孩子的合作并没有让我们沮丧。

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我能解读舆论对学习的争论,就像教育本身的意思一样,随着时代的变化大大定义了新的定义,容易引起争论。在我们的学生时代,数学、语文都很简单,到今天为止看孩子的习题很难回答。今天的考试对孩子的拒绝更低,无论是考试能力还是思考和逻辑能力,这在当时的我们很近,但这与社会对人才的拒绝更低,一一对应。

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竞争白热化,选拔越来越严格。最初知道学习是同事的推荐,自己和孩子一起上了好几次课,感觉很好。

同事的孩子今年一年级,说课外学习思维训练,讨厌,比学校的数学课更有趣。

看到很多不同的问题类型,老师想有不同的解题构想,数学也很美。我希望以后能保持孩子的自学兴趣。

上课的时候,和孩子一起放学的监护人告诉我他的孩子正在学习放学,他每周六七点半从金沙到桐梓林,很幸运,但有点儿。

因为那里孩子能告诉我什么。老师也负责管理。

而且,如果我因为时间的原因没有这次暑假班的话,老师诉他暑假班要自学的内容,打算把要说的内容发给他,告诉他想教孩子。

确实让孩子体验学习后,我再次出现了需要像同事一样赞扬学习的父母之一。学习改变了对补习班的印象。

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曾经以为补习班意味着无聊的问题海和道路的死记硬背,和孩子的明亮天性和自学热情永远矛盾也是我长期没有向孩子报告补习班的最根本原因。但是,孩子对学习的热情和喜欢产生了我的疑问,她反而不想自主退出周末玩耍的时间。毫无疑问,这与学习和思考的课程设计和教师的力量密切相关。

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专注于培养儿童自学热情和基本素质的老师,学习和思考不仅打破了传统补习班的刻板印象,而且更像教育的本质。我找到女儿确实爱上了自学,是她告诉他,将来也会像老师们一样成为学校的霸主学神。

女儿对自学更加热情,考虑到老师们的功绩,在学校每次考试前几名都能获得表扬的功利机制,在这里每个孩子作为自学的主体,自己变革后都能获得希望。这种自学成就感,也许是孩子最初培养自学热情不可或缺的因素。

作为憧憬和感情的监护人,忘记了想提高孩子考试成绩的想法。因为孩子在这里的培养对她今后一生的自学可能有很大的好处。

需要好好自学,不仅使她更加热情,而且更加明亮。

学习和思考不仅是一个非常简单的问题,而且特别强调孩子的五个习惯,阅读笔重复——口述、读者、笔记、反思和学习。需要把嘴放在前面,实质上非常重视孩子的表现力。传递有多重要,与我们这个比较稳重的一代不同,这是一个外调和宣传的一代,表达能力是今后不管在那个领域都需要的最明显的技能。

通过引导孩子向别人讲话,教孩子分享,理解布局,学会为别人相信。

在这一点上,自然是我十岁时不可能完成的任务。

读者被称为人类一生的好朋友,孩子从小就爱上读者是非常重要的。

控制信息处理信息也是这个爆炸性信息时代对每个人的拒绝。

心态重复错过的知识点,再次牢牢控制,也是控制科学知识的重点。此外,女儿的数学成绩明显提高,可以说我和她困惑的只有一个问题很好地解决了。

理工科名门的我尊重逻辑思维的培养和理性分析的能力,但这个平心,现在的数学考试拒绝对孩子来说是无能为力的,学校不太差,但教育有限,教育的东西也很多,所以孩子的成绩不太理想。用我的解读,现代教育的核心是数学教育。

整个现代社会,基于高等数学,可以说是一个人对数学解读程度的不同,直接影响未来的收益。

这样说可能会成为功利,但我是数学教育的受益者,我从农村名门开始对数学感兴趣,对这一点有很深的体验,数学能力是自由选择专业和职业的门槛。因此,我非常关心我女儿的数学,但我很失望。

我女儿对数学不太感兴趣。

我曾经想退出。然而,当我学习的时候,我发现老师谈论数学非常有趣。

他专注于思维灵感和形象化教育,让数学接近无聊的刻板印象,让孩子们对数学感兴趣。

这可能比提高数学成绩更令人愉快。像我这样的监护人数不胜数,我们也在和孩子一起自学的过程中建立了更加密切的关系。

因此,学习和思考给孩子带来的好处是方法论,在某种程度上是方法性的,它是功利性的应试教育产物,但实质上,在参加过程中,我们能够入账的是应试教育的成绩,给孩子带来的气质变化和她的心对自学的再认识是最重要的。

我可以看到她的变革是可持续的,也是自发的。我庞加莱作为教育机构这个标签下的学习思考,就像应试教育这个标签一样争论,争论来自旁观者,我确实看到学习思考的优秀老师和他们对教育更加执着的时候,我指出没有任何争论。

应试教育使东方的大部分孩子在教育初期不能像欧美的孩子那样有非常丰富的课程,补习班可能在一定程度上使孩子的周末不能那么有权利,比如在现行不能改变的现实面前,我们能做的只是让孩子选择自己喜欢的老师和课程。

这个自由选择,女儿已经做了,那就是学习和思考。人生是航行,教育是纳入这艘船逆水行舟,我们家长做的只是自由选择孩子讨厌的船开始她的旅行。

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